Rediseñando una actividad tradicional con la taxonomía de Bloom

Otra buena actividad que hemos realizado ha sido la de pensar en una actividad habitual que realizásemos tradicionalmente en el aula y le diésemos la vuelta para ascenderla de nivel dentro de la taxonomía revisada de Bloom.
Esta actividad es la que más me ha costado, he tenido que releer varias veces la taxonomía, visionar diversos vídeos y leer diversas explicaciones, así como consultar algunas infografías en Pinterest.
Finalmente me he decidido por querer cuestionar la manera de evaluar las lecturas obligatorias cada trimestre en mi asignatura, Lengua castellana y literatura.
He podido comprobar cómo una actividad que tradicionalmente partía del nivel mínimo (Recordar) en la taxonomía de Bloom, gracias a la nueva propuesta podía ascender hasta el máximo (crear).
Creo que ha sido una buena actividad y que a la hora de plantear nuevos ejercicios puedo tenerlo en cuenta.

Esta ha sido mi propuesta en el grupo de trabajo del curso.

Por otro lado he participado en el debate sobre la gamificación proponiendo dos alternativas a este mismo tema de la evaluación de las lecturas, pero mis compañeros no han participado en la elección de una de las dos soluciones, pero he leído varias problemáticas expuestas con sus respectivas soluciones alternativas y me ha resultado muy interesante esa colaboración entre diversos profesores que pueden aportarnos otros puntos de vista que nosotros, empeñados en nuestra realidad quizá ni habíamos contemplado.

Boceto de ABP en el curso de Flipped Classroom

Una de las actividades que hemos realizado a lo largo del curso en el que estoy inmersa estos días ha sido la de proponer un breve esbozo de lo que podría ser el germen para la elaboración de un Proyecto.
Para ello he pensado una pregunta guía, y he mostrado cual sería el producto final al que me gustaría llegar:

Pregunta guía:
¿Puedo encontrar recursos literarios en anuncios de Televisión?
Producto final:
Tras el visionado de al menos cinco anuncios de televisión, los alumnos podrán comprobar cómo el uso de las figuras retóricas está más presente en nuestro día a día de lo que ellos pensaban.

Aquí podéis ver la propuesta inmersa en el padlet creado para tal efecto en los niveles de secundaria.